https://sputnik-ossetia.ru/20261011/v-detskikh-sadakh-yuzhnoy-osetii-ne-khvataet-logopedov-pochemu-vazhno-ne-upustit-vremya-41569064.html
В детских садах Южной Осетии не хватает логопедов: почему важно не упустить время
В детских садах Южной Осетии не хватает логопедов: почему важно не упустить время
Sputnik Южная Осетия
ЦХИНВАЛ, 11 октября — Sputnik, Фатима Плиева. В Южной Осетии в школах и детских садах работают 25 учителей-логопедов, однако этого недостаточно, чтобы... 11.10.2026, Sputnik Южная Осетия
2026-10-11T15:27+0300
2026-10-11T15:27+0300
2026-10-11T15:27+0300
южная осетия
дети
мнение
https://cdnn1.img.sputnik-ossetia.ru/img/07ea/0a/0b/41569372_0:121:3213:1928_1920x0_80_0_0_7baf751d52a60dadc6054f1396216709.jpg
ЦХИНВАЛ, 11 октября — Sputnik, Фатима Плиева. В Южной Осетии в школах и детских садах работают 25 учителей-логопедов, однако этого недостаточно, чтобы обеспечить помощь всем детям, которые в ней нуждаются. Особое внимание необходимо уделять развитию речи в дошкольном возрасте, когда своевременная работа со специалистом может предотвратить более серьезные трудности в дальнейшем. Об этом в интервью Sputnik рассказала кандидат педагогических наук, учитель-логопед из России Наталья Бессмертная.По словам специалиста, проблема нехватки логопедов связана с растущей потребностью детей в коррекционной помощи. Согласно приводимой ею статистике, в помощи логопеда нуждается каждый третий или четвертый ребенок дошкольного возраста.При этом, по ее словам, далеко не во всех дошкольных образовательных организациях предусмотрены ставки логопедов, хотя запрос со стороны родителей существует.Почему важно не ждать, пока ребенок заговоритОдна из главных ошибок родителей — откладывать обращение к специалисту в надежде, что ребенок со временем начнет говорить самостоятельно.По ее словам, развитие речи проходит определенные этапы, и важно следить за тем, соответствует ли оно возрасту ребенка. Например, к двум годам у малыша должна появиться простая фразовая речь — сочетание нескольких слов, с помощью которого он может выразить просьбу или сообщить о чем-либо.Если ребенок совсем не говорит или его речь заметно отстает от возрастных ориентиров, необходимо выяснить причины. В некоторых случаях трудности могут быть связаны с особенностями развития нервной системы, осложнениями внутриутробного периода или родов. Тогда может потребоваться комплексная помощь с участием медицинских специалистов.В других ситуациях существенную роль играют условия, в которых растет ребенок. В частности, специалист обращает внимание на чрезмерное использование гаджетов и мультфильмов, которые могут вытеснять живое общение, необходимое для развития речи."Ребенку нужно живое общение с мамой и папой. Не обязательно специально организовывать продолжительные занятия. Важно разговаривать с ним, читать книжки, петь песенки, вместе заниматься обычными домашними делами", — пояснила логопед.Бессмертная также советует родителям не превращать общение с детьми в постоянное сюсюканье. Теплое, ласковое отношение необходимо, однако речь взрослых должна оставаться понятной и правильной. Если ребенок постоянно слышит искаженное произношение, это может закрепляться в его собственной речи.Логопед нужен не только тем, кто поздно начинает говоритьРабота логопеда не ограничивается помощью детям, которые совсем не разговаривают или имеют выраженные нарушения речи. К специалисту следует обращаться и в том случае, если ребенок не выговаривает отдельные звуки, говорит невнятно или испытывает трудности с артикуляцией.Кроме того, логопеды работают с нарушениями чтения и письма, заиканием и другими речевыми проблемами. При этом коррекционная помощь может быть полезна не только детям, но и взрослым, которые хотят улучшить дикцию и исправить особенности звукопроизношения.По мнению специалиста, чем раньше выявлена проблема, тем больше возможностей своевременно организовать необходимую помощь. При этом важно не только заметить речевые трудности, но и создать для ребенка благоприятную среду: уделять ему внимание, больше разговаривать, читать, играть и давать возможность познавать окружающий мир.В Южной Осетии предложили готовить новых логопедовДля решения кадровой проблемы Бессмертная совместно со специалистом в области дефектологии Александром Крысовым предложила организовать на базе Юго-Осетинского государственного университета профессиональную переподготовку педагогов с высшим образованием.Программа могла бы включать медицинский, психологический и специальные профессиональные блоки. Медицинскую часть преподавали бы врачи, психологическую — специалисты соответствующего профиля, а занятия по дефектологии и логопедии вели бы приглашенные эксперты.Обучение позволило бы педагогам получить новую специальность или дополнить уже имеющиеся знания и навыки. Однако, как отметила Бессмертная, инициатива пока не получила дальнейшего развития и требует решения на соответствующем организационном уровне.
https://sputnik-ossetia.ru/20261008/ne-osuzhdat-a-byt-ryadom-direktorov-detsadov-yuzhnoy-osetii-pogruzili-v-mir-osobykh-detey-41533758.html
https://sputnik-ossetia.ru/20261008/natalya-bessmertnaya-logopedy-dolzhny-rabotat-v-kazhdom-detsadu-yuzhnoy-osetii-41535564.html
Sputnik Южная Осетия
media@sputniknews.com
+74956456601
MIA „Rossiya Segodnya“
2026
Sputnik Южная Осетия
media@sputniknews.com
+74956456601
MIA „Rossiya Segodnya“
Новости
ru_OS
Sputnik Южная Осетия
media@sputniknews.com
+74956456601
MIA „Rossiya Segodnya“
Sputnik Южная Осетия
media@sputniknews.com
+74956456601
MIA „Rossiya Segodnya“
южная осетия, дети, мнение
южная осетия, дети, мнение
ЦХИНВАЛ, 11 октября — Sputnik, Фатима Плиева. В Южной Осетии в школах и детских садах работают 25 учителей-логопедов, однако этого недостаточно, чтобы обеспечить помощь всем детям, которые в ней нуждаются. Особое внимание необходимо уделять развитию речи в дошкольном возрасте, когда своевременная работа со специалистом может предотвратить более серьезные трудности в дальнейшем. Об этом в интервью Sputnik рассказала кандидат педагогических наук, учитель-логопед из России Наталья Бессмертная.
По словам специалиста, проблема нехватки логопедов связана с растущей потребностью детей в коррекционной помощи. Согласно приводимой ею статистике, в помощи логопеда нуждается каждый третий или четвертый ребенок дошкольного возраста.
"В республике трудятся 25 учителей-логопедов — в детских садах и школах. Но, к сожалению, это не покрывает все потребности, которые есть на сегодняшний день", — отметила Бессмертная.
При этом, по ее словам, далеко не во всех дошкольных образовательных организациях предусмотрены ставки логопедов, хотя запрос со стороны родителей существует.
Почему важно не ждать, пока ребенок заговорит
Одна из главных ошибок родителей — откладывать обращение к специалисту в надежде, что ребенок со временем начнет говорить самостоятельно.
"Бывает, что в три года ребенок не заговорил, а родители говорят: "Подождем, у нас в семье все поздно начинали говорить". Такое действительно встречается, но очень редко. Чаще всего на речевое недоразвитие необходимо обратить внимание и сразу обратиться к специалистам", — подчеркнула Бессмертная.
По ее словам, развитие речи проходит определенные этапы, и важно следить за тем, соответствует ли оно возрасту ребенка. Например, к двум годам у малыша должна появиться простая фразовая речь — сочетание нескольких слов, с помощью которого он может выразить просьбу или сообщить о чем-либо.
Если ребенок совсем не говорит или его речь заметно отстает от возрастных ориентиров, необходимо выяснить причины. В некоторых случаях трудности могут быть связаны с особенностями развития нервной системы, осложнениями внутриутробного периода или родов. Тогда может потребоваться комплексная помощь с участием медицинских специалистов.
В других ситуациях существенную роль играют условия, в которых растет ребенок. В частности, специалист обращает внимание на чрезмерное использование гаджетов и мультфильмов, которые могут вытеснять живое общение, необходимое для развития речи.
"Ребенку нужно живое общение с мамой и папой. Не обязательно специально организовывать продолжительные занятия. Важно разговаривать с ним, читать книжки, петь песенки, вместе заниматься обычными домашними делами", — пояснила логопед.
Бессмертная также советует родителям не превращать общение с детьми в постоянное сюсюканье. Теплое, ласковое отношение необходимо, однако речь взрослых должна оставаться понятной и правильной. Если ребенок постоянно слышит искаженное произношение, это может закрепляться в его собственной речи.
Логопед нужен не только тем, кто поздно начинает говорить
Работа логопеда не ограничивается помощью детям, которые совсем не разговаривают или имеют выраженные нарушения речи. К специалисту следует обращаться и в том случае, если ребенок не выговаривает отдельные звуки, говорит невнятно или испытывает трудности с артикуляцией.
Кроме того, логопеды работают с нарушениями чтения и письма, заиканием и другими речевыми проблемами. При этом коррекционная помощь может быть полезна не только детям, но и взрослым, которые хотят улучшить дикцию и исправить особенности звукопроизношения.
"Мы часто автоматически произносим звуки так, как привыкли с детства, и не задумываемся о том, как работают язык, губы и зубы. Но когда человек понимает, как правильно должна происходить артикуляция, и начинает тренироваться, результат может его удивить", — рассказала Бессмертная.
По мнению специалиста, чем раньше выявлена проблема, тем больше возможностей своевременно организовать необходимую помощь. При этом важно не только заметить речевые трудности, но и создать для ребенка благоприятную среду: уделять ему внимание, больше разговаривать, читать, играть и давать возможность познавать окружающий мир.
В Южной Осетии предложили готовить новых логопедов
Для решения кадровой проблемы Бессмертная совместно со специалистом в области дефектологии Александром Крысовым предложила организовать на базе Юго-Осетинского государственного университета профессиональную переподготовку педагогов с высшим образованием.
Программа могла бы включать медицинский, психологический и специальные профессиональные блоки. Медицинскую часть преподавали бы врачи, психологическую — специалисты соответствующего профиля, а занятия по дефектологии и логопедии вели бы приглашенные эксперты.
Обучение позволило бы педагогам получить новую специальность или дополнить уже имеющиеся знания и навыки. Однако, как отметила Бессмертная, инициатива пока не получила дальнейшего развития и требует решения на соответствующем организационном уровне.
