ЦХИНВАЛ, 29 мар — Sputnik, Анна Гогичева. Многие родители, как и я сама, сталкиваются с такой наболевшей темой в образовательной сфере, как невозможность ученика начальных классов самостоятельно выполнять домашнее задание.
Оправдан ли уровень сложности задаваемого материала и на кого ориентированы больше эти задания, на родителей или ребенка, которому надо освоить и суметь подготовить нужный материал?
"Редко какой ребенок с первого по четвертый классы справится с домашним заданием сам. Основная сложность — это посадить ребенка и научить его думать, поэтому, несомненно, родители должны взаимодействовать и делать с ним домашние задания. Но все заданные работы, касающиеся проектов докладов и сложных поделок для начальных классов, это полный абсурд и конечно подразумевают только родительское исполнение. Я против такой практики. Надо сначала научить детей писать, читать, умножать и так далее — как раньше, нас", — сказала Sputnik преподаватель математики в лицее искусств имени Аксо Колиева Зарина Бесаева.
Сейчас родителям приходится заранее выбирать программу обучения, так как их несколько на выбор и, соответственно школу, обучающую по этой программе. Если взять работающую уже, как минимум пять лет, программу "Школа России", она больше рассчитана на ученика первого класса, который, как минимум, уже умеет читать и писать.
Для сравнения: в советское время родители не выбирали методику обучения своих детей, все дети многонациональной страны обучались по одной программе. Семья ученика могла, допустим, переехать и на новом месте продолжить образование, не переходя на другую программу.
Мой ребенок, который учится в первом классе гимназии без моего активного участия он не готов самостоятельно справиться с заданиями. А такие задания, как проектные работы и сложные рисунки с поделками, делаются, в основном, моими руками, так как я понимаю, что ему пока с ними не справиться — в силу возраста и отсутствия навыков.
Опираясь на мнения родителей, которые, как и я, негодуют на сложность задаваемого на дом материала, и реакцию детей, можно сделать вывод, что дети не готовы к таким нагрузкам. Как следствие, кто-то перестает успевать по предметам, у многих уже в начальных классах пропадает интерес к учебе, а вернуть его потом будет несравнимо труднее.
Часто встречаются задания, которые, на мой взгляд, напрочь не соответствуют ни физическому, ни умственному, ни психологическому развитию ребенка. А некоторые из них приходится решать всей семьей. Есть задания, которые порой приходится разрешать всем семейным советом. Часто можно встретить неграмотно составленные вопросы в учебниках. На каждую тему часто отводится только один урок — кому нужна эта гонка?
Вероника Жуйкова преподает английский язык в цхинвальской школе №2, двое ее детей учатся в начальных классах. Она комментирует эту ситуацию так: "К сожалению, у наших детей нет такого уровня знаний, которого с них требуют в школе. Я уже не говорю о проектных работах и докладах — это совершенно идет в противовес с их возможностями. Без родителей им не справится, бывает моменты, когда мне самой надо сначала подумать, как решить пример или задачу, чтобы объяснить подробно и доходчиво для ребенка каким образом это решить ему".
Она пояснила, что многие преподаватели сами "возмущены действующей программой, где много недетских заданий и вопросы, порой, сложно донести до маленького школьника".
"Но это утвержденная программа и мы обязаны учить по ней. Во многих городах России вернулись к старой советской программе и очень довольны результатами. Министерство образования РФ поставило уже вопрос о возвращении старой программы по всей стране, думаю, это было бы верным решением", — сказала Жуйкова.
