В Цхинвале обсудили роль навигаторов детства в формировании доверительной среды в школах
17:05 05.10.2026 (обновлено: 17:18 05.10.2026)
© Sputnik / Виктория Тедеева
Подписаться
ЦХИНВАЛ, 5 окт – Sputnik, Виктория Тедеева. Профессия навигаторов детства — новая для системы образования, но она уже заняла в ней важное место. Об этом в ходе пресс-конференции в комитете информации и печати заявили представители навигаторского движения Лайли Мохаммад, Диана Кисиева и Кристина Санакоева.
Как отметила Лайли, ключевая задача советника директора по воспитанию — стать для каждого ребенка надежным наставником и ориентиром.
"Мы работаем в формате неформального общения, помогая детям почувствовать свою значимость и ценность. Наша роль — быть внимательными наблюдателями, способными вовремя заметить трудности ребенка и оказать поддержку. Мы выступаем связующим звеном между учениками, педагогами и родителями, гармонично дополняя работу социальных педагогов и вожатых. Наша миссия — быть рядом, действовать тактично и помогать каждому участнику образовательного процесса, когда это необходимо", - пояснила она.
В Цхинвале обсудили роль "Навигаторов детства" в формировании доверительной среды в школах
© Sputnik / Виктория Тедеева
Все это, по словам Лайли, должно проходить в исключительно позитивном и добром ключе.
"Да, мы развиваем компетенции, растем, повышаем квалификацию, но внутри мы должны быть человеком, который любит детей, доброту, несет в себе тепло и добро. Только в такой атмосфере возможно помогать создавать здоровые отношения между детьми, учителями, родителями. Мы должны быть на шаг впереди, предвидеть конфликтные ситуации, проявлять мудрость. На данный момент, мне кажется, это очень интересная профессия", - заявила она.
Кристина, в свою очередь, добавила, что в отношениях с детьми она придерживается позиции наставника и близкого друга.
"Наше взаимодействие с детьми наполнено позитивом. Мой главный педагогический принцип — вовлеченность через интерес: любая деятельность должна приносить радость, а не выполняться из-под палки. Я стремлюсь создавать условия, в которых дети могут проявлять инициативу и реализовывать свой потенциал, получая искреннее удовольствие от совместного творчества", - поделилась она.
В Цхинвале обсудили роль "Навигаторов детства" в формировании доверительной среды в школах
© Sputnik / Виктория Тедеева
Поначалу, как отметила Лайли, дети относились к ним настороженно, ведь навигаторы детства были для них новыми людьми.
"Однако со временем дети поняли, что мы — не строгие судьи, готовые наказать за любую ошибку, а наставники, которые всегда выслушают, поддержат и помогут найти верное решение. Мы стараемся донести до ребят простую мысль: никто не застрахован от промахов, и в них нет ничего катастрофического. Например, когда ребенок пугается из-за случайной ошибки или опоздания на урок, мы не ругаем, а помогаем разобраться в ситуации и учим планировать время. Приятно видеть, как дети начинают нам доверять. Пусть их проблемы с высоты нашего опыта кажутся незначительными, но для них самих они очень важны. Радует, что теперь ребята видят в нас "подушку безопасности" и не боятся обращаться за помощью", - рассказала она.
Что касается "замкнутых" детей, то, по наблюдениям Дианы, именно среднее звено — 6–8-е классы — становится настоящим испытанием для педагогов.
"В пятом классе дети еще следуют правилам начальной школы, оставаясь открытыми и послушными. Но уже к шестому-седьмому классу ситуация меняется: подростки становятся более закрытыми, их сложнее "раскрыть". В этот период стандартных методов уже недостаточно — требуется кропотливая и вдумчивая работа с каждым учеником", - считает она.
Лайли добавила, что дети в 6–7-х классах начинают активно проявлять свою индивидуальность и стремятся казаться взрослыми.
"Наша задача в этот период — стать для них не строгими наставниками, а союзниками. Стараемся донести до них простую мысль: мы на их стороне, мы не враги и готовы выслушать любую проблему без осуждения. Это непростой процесс, но постепенно выстраиваем доверительные отношения, помогая им пройти этот этап взросления", - заключила она.
