https://sputnik-ossetia.ru/20260329/instrumenty-obrazovaniya-pedagogi-iz-yuzhnoy-osetii-o-forume-v-tsentre-znaniy-mashuk-38042784.html
Инструменты образования: педагоги из Южной Осетии о форуме в центре знаний "Машук"
Инструменты образования: педагоги из Южной Осетии о форуме в центре знаний "Машук"
Sputnik Южная Осетия
В марте 100 педагогов из Южной Осетии прошли обучение в центре знаний "Машук" рамках форума "ПРО образование". В их числе были и педагоги дополнительного... 29.03.2026, Sputnik Южная Осетия
2026-03-29T18:14+0300
2026-03-29T18:14+0300
2026-03-29T18:14+0300
южная осетия
образование
россия
новости
интервью
https://cdnn1.img.sputnik-ossetia.ru/img/07e9/0a/1d/35820337_0:56:601:394_1920x0_80_0_0_d1af92698e5ec3bde96ffe9a01064333.jpg
В марте 100 педагогов из Южной Осетии прошли обучение в центре знаний "Машук" рамках форума "ПРО образование". В их числе были и педагоги дополнительного образования Аслан Тедеев и Дзерасса Кодалаева, которые рассказали Sputnik о том, как прошло обучение. Про форум По словам участников, форум оставил о себе исключительно положительное впечатление.Темы занятий, мастер-классов и тренингов были разнообразные - помимо общих образовательных программ были и выступления "вполне конкретные", вспоминает Тедеев: например, о встраивании нейросетей в современное образование и о том, как можно с их помощью улучшить качество работы и ускорить некоторые процессы для педагогов. Роль преподавателя "Очень большой упор вообще в целом делался на то, что преподаватель не только, собственно говоря, преподает, но еще и воспитывает человека. Очень много параллелей проводилось с советской системой образования, где педагог выступал еще и воспитателем, и так как дети большую часть времени проводят в школе, то роль педагога в вопросе воспитания очень трудно переоценить", - рассказывает Тедеев. У участников была возможность не только получить новые знания, но и обменяться опытом с коллегами из России. Особо молодому педагогу запомнилась установка на то, что важно быть не только учителем для детей, но и другом: подобные доверительные отношения позволяют детям чуть более расслабиться в классе, задавать больше вопросов, уточнять, признаваться в трудностях. "В то же время, конечно, вот эта доверительная атмосфера не говорит о том, что должна быть грань между статусом учителя и учеником как-то нарушена. То есть все равно сохраняется авторитет педагога, сохраняется его статус, уважение, конечно же", - рассказывает Кодалаева. Подходы и техники Благодаря масштабам и разнообразию мероприятий в рамках форуме участники также получили возможность найти подходы к образованию, которые они разделяют. Так, Тедеев вспоминает выступление одного из педагогов, который "агитировал за то, что детям нужно не просто давать знания как сухой набор фактов, нужно развивать в детях в первую очередь критическое мышление".Помимо классического школьного и дополнительного образования, внимание было уделено и работе с детьми с расстройствами аутистического спектра. Кроме того, проводились мастер-классы по специальным техникам обучения, например, по мнемотехникам.
https://sputnik-ossetia.ru/20251219/gendirektor-tsentra-znaniy-mashuk-podvel-itogi-2025-goda-dlya-organizatsii-36597163.html
https://sputnik-ossetia.ru/20251003/v-yuzhnoy-osetii-startoval-konkurs-dlya-molodykh-i-talantlivykh-pedagogov-35428813.html
https://sputnik-ossetia.ru/20260112/predstavitel-yuzhnoy-osetii-prinyala-uchastie-v-forume-roditeli-so-znaniem-v-pyatigorske-36863759.html
россия
Sputnik Южная Осетия
media@sputniknews.com
+74956456601
MIA „Rossiya Segodnya“
2026
Александра Цховребова
https://cdnn1.img.sputnik-ossetia.ru/img/727/48/7274849_552:0:2552:1999_100x100_80_0_0_af425313a93cc3d20fa50dae928b804a.jpg
Александра Цховребова
https://cdnn1.img.sputnik-ossetia.ru/img/727/48/7274849_552:0:2552:1999_100x100_80_0_0_af425313a93cc3d20fa50dae928b804a.jpg
Новости
ru_OS
Sputnik Южная Осетия
media@sputniknews.com
+74956456601
MIA „Rossiya Segodnya“
Sputnik Южная Осетия
media@sputniknews.com
+74956456601
MIA „Rossiya Segodnya“
Александра Цховребова
https://cdnn1.img.sputnik-ossetia.ru/img/727/48/7274849_552:0:2552:1999_100x100_80_0_0_af425313a93cc3d20fa50dae928b804a.jpg
южная осетия, образование, россия, новости, интервью
южная осетия, образование, россия, новости, интервью
В марте 100 педагогов из Южной Осетии прошли обучение в центре знаний "Машук" рамках форума "ПРО образование". В их числе были и педагоги дополнительного образования Аслан Тедеев и Дзерасса Кодалаева, которые рассказали Sputnik о том, как прошло обучение.
По словам участников, форум оставил о себе исключительно положительное впечатление.
"Программа была очень насыщенной, очень разнообразной, включала в себя различные мастер классы от ведущих экспертов. Также у нас были практические занятия под руководством профессиональных модераторов. Также программа включала различные интерактивные тренинги, панельные дискуссии, и очень многое другое", - рассказывает Кодалаева.
Темы занятий, мастер-классов и тренингов были разнообразные - помимо общих образовательных программ были и выступления "вполне конкретные", вспоминает Тедеев: например, о встраивании нейросетей в современное образование и о том, как можно с их помощью улучшить качество работы и ускорить некоторые процессы для педагогов.
"Очень большой упор вообще в целом делался на то, что преподаватель не только, собственно говоря, преподает, но еще и воспитывает человека. Очень много параллелей проводилось с советской системой образования, где педагог выступал еще и воспитателем, и так как дети большую часть времени проводят в школе, то роль педагога в вопросе воспитания очень трудно переоценить", - рассказывает Тедеев.
У участников была возможность не только получить новые знания, но и обменяться опытом с коллегами из России.
"Так как форум предназначался для педагогов, для методистов, директоров школ, все-таки эта образовательная программа бы была, наверное, полезна каждому, всем людям, которые в принципе работают с детьми, включая родителей - потому что очень много говорилось именно воспитательной работе", - добавляет Кодалаева.
Особо молодому педагогу запомнилась установка на то, что важно быть не только учителем для детей, но и другом: подобные доверительные отношения позволяют детям чуть более расслабиться в классе, задавать больше вопросов, уточнять, признаваться в трудностях.
"В то же время, конечно, вот эта доверительная атмосфера не говорит о том, что должна быть грань между статусом учителя и учеником как-то нарушена. То есть все равно сохраняется авторитет педагога, сохраняется его статус, уважение, конечно же", - рассказывает Кодалаева.
Благодаря масштабам и разнообразию мероприятий в рамках форуме участники также получили возможность найти подходы к образованию, которые они разделяют. Так, Тедеев вспоминает выступление одного из педагогов, который "агитировал за то, что детям нужно не просто давать знания как сухой набор фактов, нужно развивать в детях в первую очередь критическое мышление".
"То есть главное, чтобы у ребенка была понятная аналогия. Ему не нужно рассказывать про теорию относительности Эйнштейна, про какие-то классические законы физики времен Ньютона, ему нужно показать наглядную модель, чтобы у него в голове сформировались вполне понятные ассоциации. Задача педагога, на мой взгляд, - придумать и показать ребенку достаточно понятную, простую аналогию, и уже потом поверх этой аналогии можно укладывать какие-то технические термины", - поясняет он.
Помимо классического школьного и дополнительного образования, внимание было уделено и работе с детьми с расстройствами аутистического спектра. Кроме того, проводились мастер-классы по специальным техникам обучения, например, по мнемотехникам.
