Инструменты образования: педагоги из Южной Осетии о форуме в Центре знаний "Машук"

В марте 100 педагогов из Южной Осетии прошли обучение в Центре знаний "Машук" в рамках форума "ПРО образование". В их числе были и педагоги дополнительного образования Аслан Тедеев и Дзерасса Кодалаева, которые рассказали Sputnik о том, как прошло обучение.

Про форум

По словам участников, форум оставил о себе исключительно положительное впечатление.

"Программа была очень насыщенной и разнообразной, включала в себя различные мастер-классы от ведущих экспертов. Также у нас были практические занятия под руководством профессиональных модераторов. Программа включала различные интерактивные тренинги, панельные дискуссии и многое другое", - рассказывает Кодалаева.

Темы занятий, мастер-классов и тренингов были разнообразные. Помимо общих образовательных программ, были и выступления "вполне конкретные", вспоминает Тедеев: например, о встраивании нейросетей в современное образование и о том, как можно с их помощью улучшить качество работы и ускорить некоторые процессы для педагогов.

Гендиректор Центра знаний "Машук" подвел итоги 2025 года для организации

19 декабря 2025, 18:23

Роль преподавателя

"Упор делался на то, что преподаватель не только преподает, но еще и воспитывает человека. Очень много параллелей проводилось с советской системой образования, где педагог выступал еще и воспитателем. Поскольку дети большую часть времени проводят в школе, то роль педагога в вопросе воспитания очень трудно переоценить", - рассказывает Тедеев.

У участников была возможность не только получить новые знания, но и обменяться опытом с коллегами из России.

"Так как форум предназначался для педагогов, методистов и директоров школ, все-таки эта образовательная программа бы была, наверное, полезна каждому, всем людям, которые работают с детьми, включая родителей, потому что очень много говорилось именно о воспитательной работе", - добавляет Кодалаева.

В Южной Осетии стартовал конкурс для молодых и талантливых педагогов

3 октября 2025, 18:03

Особо молодому педагогу запомнилась установка на то, что важно быть не только учителем для детей, но и другом: подобные доверительные отношения позволяют детям чуть более расслабиться в классе, задавать больше вопросов, уточнять, признаваться в трудностях.

"В то же время, конечно, доверительная атмосфера не говорит о том, что должна быть нарушена грань между статусом учителя и учеником. Все равно сохраняется авторитет педагога, его статус и уважение", - рассказывает Кодалаева.

Подходы и техники

Благодаря масштабам и разнообразию мероприятий в рамках форума участники получили возможность найти подходы к образованию, которые они разделяют. Так, Тедеев вспоминает выступление одного из педагогов, который "агитировал за то, что детям нужно не просто давать знания как сухой набор фактов, но нужно развивать в детях в первую очередь критическое мышление".

"Главное, чтобы у ребенка была понятная аналогия. Ему не нужно рассказывать про теорию относительности Эйнштейна, про какие-то классические законы физики времен Ньютона, ему нужно показать наглядную модель, чтобы у него в голове сформировались вполне понятные ассоциации. Задача педагога, на мой взгляд, - придумать и показать ребенку достаточно понятную, простую аналогию, и уже потом поверх этой аналогии можно укладывать какие-то технические термины", - поясняет он.

Помимо классического школьного и дополнительного образования, внимание было уделено и работе с детьми с расстройствами аутистического спектра. Кроме того, проводились мастер-классы по специальным техникам обучения, например, по мнемотехникам.

Представитель Южной Осетии приняла участие в форуме "Родители со знанием" в Пятигорске

12 января, 13:07