— Недавно сотрудники инспекции по делам несовершеннолетних проводили беседы с родителями школьников, говорили о воспитании. Дадут ли подобные беседы плоды, полезны ли они?
— Дадут ли они плоды, покажет время. С детьми нужно работать, разговаривать. Воспитание — это не нравоучения, это постоянный разговор, общение, постоянный пример. Не надо забывать, что дети берут пример с нас. И когда мы говорим о смартфонах, увлеченности телефонами, интернете, то надо посмотреть на самих себя — ведь взрослые точно так же этим увлечены.
Поэтому интернет — это, конечно, здорово, это прогресс, современность, но учить детей знать меру, вовремя останавливаться и использовать сеть как средство для обучения должны взрослые. К сожалению, сегодня мы реже видим детей на улицах. Разбитые коленки, локти — этого уже давно нет, а этого очень не хватает. Это то, что сопутствует такому понятию, как детство. И, конечно, радости от общения дети уже не получают. Хотя им и неведомо, что они этого не получают.
В каждой школе есть письмо от Минобразования с тем, чтобы телефоны с выходом в интернет родители не отправляли в школу. Но, знаете, что интересно — реакция родителей была неоднозначна. Были такие, которые это решение не приняли, поэтому, когда мы говорим о воспитании, мы не должны отделять школу от родителей. Это великолепный тандем, без которого мы сегодня никаких результатов не добьемся.
— Как отмечается День учителя в Южной Осетии?
— Праздник не только у нас, праздник сегодня у всех. Нет такого человека, который бы не прошел через руки учителя, не почувствовал бы на себе его строгий взгляд или не вспомнил его ласковое слово. Поэтому это общий праздник. И, конечно, в этот день учителя ждут какой-то особой радости, особого отношения, теплых слов. И мы не устаем им выражать наши теплые чувства.
В киноконцертном зале "Чермен" 9 октября будет торжественное мероприятие, будут награждения.
— Какими были ваши ученики, расскажите о ваших воспоминаниях.
— Если я сейчас буду говорить о своих учениках, боюсь, одного интервью не хватит. Я о каждом из них могу рассказать много-много интересного, яркого, красочного. Мне действительно, может быть, посчастливилось, но меня окружали ученики, которых я могла бы назвать не просто идеалом ученика — это мои друзья, партнеры на уроке. Можно считать, между нами какие-то родственные отношения.
— Вы скучаете по преподаванию?
— Очень скучаю по преподаванию в школе. Мои ученики очень часто открывали мне в художественных произведениях то, что мне как учителю было не видно. Мне всегда было интересно посмотреть их глазами. Очень многие произведения, писатели и поэты открылись мне именно благодаря их видению. Я очень благодарна своим ученикам, все они достойные люди, прежде всего. Люди, которые достигли определенных высот, и я абсолютно уверена, что у них впереди долгая, счастливая жизнь, и каждый из них уже внес и будет вносить свою лепту в историю нашей республики.
— Вопрос уже как к министру. Как обстоит дело с учебниками, хватает ли их и кто в этом помогает?
— Мы благодарны представительству россотрудничества в Южной Осетии за помощь в обеспечении учебниками новой школы в Ленингоре. Было завезено 1000 учебников, причем учитывалось мнение югоосетинской стороны. Мы изучили проблему, актуальность приобретения того или иного учебника. Все пожелания были учтены.
Вы знаете, что в РФ огромное количество учебников и авторов. Несколько лет назад мы попытались все это собрать воедино, проанализировать и выделить одного, максимум двух авторов, которые были бы приемлемы для наших школ, текст, язык, стиль которые были бы рекомендованы нашими учителями.
Сказать, что у нас действует программа "бесплатные учебники", я не могу. Это все программа будущего. Однако, посмотрев рационально на бюджетные средства и вычленив в течение года экономию, порекомендовали городу и районам перебросить эту экономию на приобретение учебников. Мы данную программу реализуем уже три года, но если три года назад было заявлено одно количество книг, то сегодня количество детей возрастает, и мы этому радуемся, однако учебников не хватает.
На данный момент создана комиссия Минобразования, мы изучаем ситуацию в школьных библиотеках, пытаемся понять, какого количества книг не хватает. К тому же современные учебники не похожи на те, по которым учились мы с вами, это мягкий переплет и они очень быстро изнашиваются. Поэтому по результатам работы комиссии мы будем планировать пополнение учебников на будущий год. Будем работать в этом направлении, а пока, к сожалению, родителям пришлось закупать какую-то часть учебников.
— Есть ли в Южной Осетии предметы, по которым не хватает учителей?
— Людей с дипломами у нас достаточно, а в учителях, увлеченных своей профессией, мы пока испытываем потребность. У нас не хватает педагогов по точным наукам, по естественным наукам. Мы рады были бы видеть молодого, креативного педагога. И будем приветствовать молодых людей, которые избрали для себя профессию учителя, которые придут в школы и отдадут все свои знания детям по точным наукам и востребованным сегодня наукам, например, программированию. Можно сказать, что в последние годы интерес к точным наукам и техническим дисциплинам возрастает. Мы видим это на примере нашего университета — в этом году было достаточное количество абитуриентов на физико-математический факультет.
— Как вы считаете, родитель должен выбирать за ребенка, куда ему идти, какую профессию выбрать?
— Родитель не должен решать за ребенка, я абсолютно в этом уверена. И точно такой же выбор дала своим детям, когда они решали, куда пойти учиться. Но когда ребенок может выбрать себе специальность? Тогда, когда родитель не в 11-м классе, а классе 8-м или 7-м, уже объясняет ему, какие профессии существуют, куда можно пойти учиться, работать. А если родитель ему внушает, что из него выйдет хороший юрист, экономист или врач, у ребенка в голове складывается определенная модель, и он идет по ней. Другого он не видит. Поэтому мы всегда рекомендуем каждой школе проводить профориентационную работу, приглашать узких специалистов, чтобы они рассказывали о своей работе, показывали возможности.
Родитель не должен вмешиваться, но при этом он обязан дать ребенку возможность выбрать из множества профессий.
— Расскажите подробнее о квотах, какие направления востребованы нашими абитуриентами?
— Востребованы юриспруденция и экономика, но остаются еще специальности, которыми интересуются мало. Например, технологии машинного производства, сельскохозяйственные дисциплины. Мы попытались в этом году по предоставленной нам возможности определить те направления, в которых нуждается республика.
— Какие еще есть проблемы в школах республики? Чем отличаются проблемы в сельских школах от городских?
— Самая большая проблема сельских школ — это малокомплектность. Уезжают, потому что нет рабочих мест. Это связано не с системой образования. Мы ни одну сельскую школу не закрыли и не собираемся этого делать, пока там есть дети. И рассчитываем на то, что люди будут возвращаться. Мы продолжаем строить новые школы, предоставляем возможности, и в этом направлении будет продолжаться работа.
Что касается учителей, все сельские школы обеспечены. Есть учителя, которые живут в городе, но преподают в селах. Скажем прямо, это и зов души, и хорошие деньги. Учитель никогда много не зарабатывал, чтобы о деньгах не думать. Но они благодарны за повышения заработной платы, которое, я уверена, еще будет. Настоящий педагог никогда не думает о деньгах, он работает.
— Как наши учителя повышают квалификацию?
— У нас функционирует Институт повышения квалификации работников образования. За учебный год более шестисот педагогов прошли курсы повышения квалификации по разным предметам. И это происходит систематически.
Кроме того, мы отправляем педагогов и в Северную Осетию, и Северокавказский госуниверситет, приезжают специалисты. Большую помощь оказывает Россотрудничество, приезжают специалисты из РУДН, Института имени Пушкина. Поэтому мы стараемся проводить для своих учителей курсы и в республике, и приглашать специалистов.
Я всегда говорю, что если мы хотим возродить ту школу, которую часто вспоминаем, то нам нужно вернуть мужчин в образовательную сферу. Более 80% наших педагогов — это женщины. К мужчинам, которые работают в наших школах, совсем другое отношение учеников.